友導(dǎo)讀

由于疫情的影響，今年孩子們的寒假被大大的延長了，教育部倡導(dǎo)2.7億學(xué)生“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，在家學(xué)習(xí)。在“停課不停學(xué)”最早的提倡者、國務(wù)院參事、友成基金會副理事長湯敏先生看來，這段上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間，將是中國歷史上、全球歷史上第一次如此大規(guī)模網(wǎng)上學(xué)習(xí)的試驗，如果這個機(jī)會被廣大學(xué)生、教師和家長利用好了，這段體驗將有效的推動中國教育變革，為教育的未來探明方向；如果利用不好，也可能帶來很多問題

那么，如何利用“停課不停學(xué)”的機(jī)會，充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的便捷、自由、資源豐富等優(yōu)勢，把疫情對教育的影響變成一件好事呢？3月4日,湯敏先生應(yīng)亞布力中國企業(yè)家論壇的特別欄目《空中亞布力》平臺的邀請，向全國廣大學(xué)生、教師和家長分享了他的觀點(diǎn)和主張。據(jù)統(tǒng)計，截至昨晚八點(diǎn)，共有1028638人通過直播或回放觀看了湯敏先生的線上演講，可見公眾對“教育”的關(guān)注度之高。我們整理了湯敏先生的演講，提煉出其中的重點(diǎn)，邀您共同分享、共同思考。

 

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01.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能解決傳統(tǒng)教育資源分配不均的問題

湯敏先生首先指出：這段時間全國人民都宅在家里，新冠肺炎的肆虐，給中國經(jīng)濟(jì)、社會造成很大的影響。但根據(jù)辯證法，壞事也可能變成好事。

疫情爆發(fā)后，網(wǎng)上有人提出中國可能會發(fā)生的十大變化，其中第四個變化就是線上教育將會加速替代傳統(tǒng)教育，這不僅是發(fā)生在疫情期間，疫情過后也會如此。

▲ 中國即將發(fā)生的10大變化

全國現(xiàn)在有2.7億的學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，即停課不停學(xué)。大年初二，作為國務(wù)院參事的我寫了一個報告，我提出，疫情期間應(yīng)該采取遠(yuǎn)程教育的方式，讓學(xué)校晚一點(diǎn)開學(xué)，給社會騰出一些空間。因為學(xué)校一旦開學(xué)，不但會涉及到交通問題，學(xué)生聚集在教室里，一旦發(fā)生疫情后果不堪設(shè)想。所以，即使目前疫情攻克已經(jīng)勝利在望，單位也陸續(xù)復(fù)工，但回校上課可能還得等一段時間。

這次停課不停學(xué)是人類歷史上、人類的教育史上第一次2.7億人通過互聯(lián)網(wǎng)在家學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是：傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生沒有辦法選擇老師，但是互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以聽到全市，甚至全省、全國最好的課程。這就能解決教育不公平的最核心內(nèi)容：薄弱學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)課程，學(xué)生得不到好的教育資源的問題。

 

02.互聯(lián)網(wǎng)時代和新工業(yè)革命催促教育變革

所以，如果能做好停課不停學(xué)，它就會給我們啟示：未來的教育是否也可以采取類似的辦法。

據(jù)說， 蘋果公司的喬布斯臨終前，比爾·蓋茨到他的床頭看望他，喬布斯就談到，“我們既然有互聯(lián)網(wǎng)、有手機(jī)、有平板電腦，為什么全世界要有好幾百萬的老師去教微積分呢？為什么我們不能集中全世界最好的教微積分的老師來提供課程呢？這樣能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。”

那么，更重要的問題是：我們?yōu)槭裁匆脑煲呀?jīng)持續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，選擇在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)呢？因為我們正處于一個新的工業(yè)革命、技術(shù)革命的前期。

近年，我們都強(qiáng)烈地感覺到互聯(lián)網(wǎng)正在顛覆著各行各業(yè)。牛津大學(xué)最近的一次預(yù)測顯示，未來中國77%的工作都會被機(jī)器人、人工智能代替。也就是說，等我們的孩子出到社會的時候，可能他們現(xiàn)在學(xué)到的知識都沒用了。這種替代不僅是機(jī)器人替代傳統(tǒng)工廠中的流水線上的工人， 包括我們現(xiàn)在認(rèn)為是白領(lǐng)的群體，如會計、審計師、律師、記者都有可能被代替?，F(xiàn)在今日頭條上的很多新聞都是人工智能寫出來的，它比記者寫稿速度更快。在律師行業(yè)，如果你要打官司，人工智能可以在幾分鐘內(nèi)把過去同樣案例是如何處理的法律條例捋得清清楚楚，比人快多了，準(zhǔn)確多了。這些都會對未來的就業(yè)產(chǎn)生極大的變化。與此相適應(yīng)，教育界需要探索一些新的模式。

美國教育家杜威曾說,“如果我們按照昨天的方式教今天的學(xué)生,就等于掠奪了他們的明天。” 現(xiàn)在確實如此，從總體上來說，我們現(xiàn)在的教育仍然教的是昨天的內(nèi)容?，F(xiàn)在中小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能是上百年前的東西，大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能也是幾十年以前的東西。各行各業(yè)正發(fā)生一日千里的變化，如果我們還局限于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，很可能學(xué)成進(jìn)入社會后就會失業(yè)。

幾天前我在談疫情后的情況時，一位企業(yè)家跟我說，他現(xiàn)在非常擔(dān)心今年900多萬大學(xué)生的就業(yè)問題?，F(xiàn)在企業(yè)發(fā)展都非常困難，而今年是大學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多的一年，很多企業(yè)考慮到錄用大學(xué)生需要重新培訓(xùn)，他們對大學(xué)生的需求不是那么大。這是現(xiàn)在的情況。未來，社會、市場發(fā)生更大變化時又該怎么辦？

有人做了一個預(yù)測，未來就業(yè)市場變化會非常快。過去一個人學(xué)了一門技術(shù)、得到一個學(xué)位，就可以支撐他一輩子?，F(xiàn)在已經(jīng)做不到了。一個人一輩子要換八次工作，不是從一個崗位到另一個崗位，而是得跨行，這種大幅度的變化需要八次，這就會要求我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式發(fā)生根本性變化。

馬云說：“如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，教我們的孩子進(jìn)行，記、背、算，不讓孩子去體驗，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫；我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。”當(dāng)然馬云也不是神，他也不能預(yù)測得那么準(zhǔn)，但是他提出的這個問題，確實非常值得我們擔(dān)心。我們要改造教育，加快教育進(jìn)步的步伐。

對于學(xué)生來說，未來我們需要具備不同的能力。學(xué)生需要運(yùn)用科技的力量，具備跨學(xué)科快速學(xué)習(xí)的能力，也就是說，你可以快速學(xué)習(xí)不同的知識；還要有強(qiáng)大的協(xié)作能力、解決復(fù)雜問題的能力和自信。這些都是傳統(tǒng)教育模式很難提供的。

 

03.友成基金會在教育變革領(lǐng)域的探索 

1、雙師教學(xué)模式

對此，我們自己也做了很多探索。五年前，我們開始跟北京人大附中一起做“雙師教學(xué)”的實驗。

通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們在課堂上有兩個老師， 一個是遠(yuǎn)程的人大附中的老師講課，一個是當(dāng)?shù)乩蠋煱芽噩F(xiàn)實課堂，兩個老師協(xié)作把課講好， 這就是雙師教學(xué)。我們在全國20個省的200個學(xué)校進(jìn)行實驗，一開始學(xué)生有點(diǎn)不適應(yīng)，但是很快他們就跟上了人大附中的節(jié)奏。三年以后，這些學(xué)生成績提升了很多，而且他們整個的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)積極性都有很大的改善?，F(xiàn)在雙師教學(xué)在很多地方都得到了推廣。今天的“停課不停學(xué)”實際上也可以采用這種方式。

 

2、青椒計劃——青年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計劃

為了提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們又啟動了“青椒計劃”，也就是鄉(xiāng)村青年教師的公益培訓(xùn)計劃。我們聯(lián)合了北師大、上海的滬江網(wǎng)等幾十家公益機(jī)構(gòu)和企業(yè)一起合作，在過去三年里，在全國培訓(xùn)了6萬多名鄉(xiāng)村教師，并給他們提供各種各樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。

我想給大家講一個故事。貴州省息烽縣石峒鎮(zhèn)木杉杉小學(xué)的徐萍老師在十天前給我寫了一封信，她就是去年接受“青椒計劃”培訓(xùn)的一名鄉(xiāng)村教師。這個學(xué)校本來有200多名學(xué)生，后來因為很多家長出去打工，把孩子也帶了出去，或者家里稍微有點(diǎn)錢的在縣里買了房子或者是租了房，把孩子送到縣里的學(xué)校去了，所以現(xiàn)在這個學(xué)校只剩90多名學(xué)生。而且，這些學(xué)生家庭都非常貧困，沒辦法出去上學(xué)。

像這樣的村小教學(xué)點(diǎn)在全國還有多少呢？現(xiàn)在還有10萬個，這是中國教育的最底層。學(xué)生走了，好的老師也都走了，怎么辦呢？徐萍老師經(jīng)過我們的培訓(xùn)以后，我們通過互聯(lián)網(wǎng)把各種各樣的優(yōu)質(zhì)教育資源送到了她的課堂上，不但有所謂主科，還包括音樂、美術(shù)等等，都是非常好的課程。她們學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在貴陽有一百多個學(xué)校跟著她們學(xué)習(xí)。

春節(jié)以后，她又做了一個新實驗。讓三年級一個班十幾個同學(xué)，上清華大學(xué)的“愛學(xué)堂”網(wǎng)站學(xué)習(xí)。“愛學(xué)堂”采取了一個創(chuàng)新的教學(xué)方式：把從小學(xué)一年級到初中三年級所有的課程，語文、數(shù)學(xué)、英語等等全部做成卡通式的微課，每節(jié)課10分鐘左右，這些課程都是由北京最好的老師給設(shè)計的，非常有趣。結(jié)果，她們這個班的學(xué)生，在春節(jié)后一個月不到的時間里，已經(jīng)把三年級下學(xué)期所有的課全部學(xué)完了，甚至現(xiàn)在已經(jīng)開始把四年級上學(xué)期一半的課也都學(xué)完了，而且孩子們學(xué)的非常高興，像看卡通一樣在學(xué)習(xí)、做作業(yè)。這是中國貧困地區(qū)的村小教學(xué)點(diǎn)。如果這樣的學(xué)校跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合都可以學(xué)的這么好，那在城市的孩子有計算機(jī)、平板電腦、手機(jī)，如果也能跟互聯(lián)網(wǎng)更深度結(jié)合，那理當(dāng)學(xué)的更好。

 

04.當(dāng)下如何把握危中之機(jī)，開拓中國教育的轉(zhuǎn)機(jī) 

停課不停學(xué)活動開展后，現(xiàn)在各種各樣新的教育資源都在互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)提供，我們擁有了非常好的資源，也可以嘗試用全新的模式學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常說，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。雖然疫情讓我們處于危機(jī)之中，但是如果我們能夠通過疫情學(xué)到新的教學(xué)方式，這就可能開拓出來一個大轉(zhuǎn)機(jī)。這兩個月疫情的肆虐，讓國家和老百姓都付出了一定的代價。但是通過幾個月在互聯(lián)網(wǎng)上的工作與生活，全民對新的技術(shù)，對新的生產(chǎn)生活模式有了體驗，有了反思， 未來我們的教育、生產(chǎn)、商業(yè)都會更互聯(lián)網(wǎng)化、科技化， 或許還會讓我們國家在5G、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能方面往前邁出更大的一步。

從教育的角度看，停課不停學(xué)是一種非常新的學(xué)習(xí)方式，但是如果沒做好，好事可能也會變成壞事?，F(xiàn)在網(wǎng)上都在說，家長和學(xué)生全“瘋”了，因為他們覺得在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)非常困難，學(xué)生一上網(wǎng)就想打游戲等等。我認(rèn)為，我們應(yīng)該以更開放的態(tài)度來對待這次實驗。停課不停學(xué)畢竟才實行了幾個星期，家長和孩子們需要有一個適應(yīng)的過程；學(xué)校老師也從來沒有這樣教過學(xué)生，教師也需要有一個適應(yīng)過程，摸索一段時間后，一切就會走上正軌。

根據(jù)我們過去幾年的實驗，互聯(lián)網(wǎng)教育一定要創(chuàng)造條件，鼓勵孩子與老師溝通，特別是與同學(xué)之間的溝通，鼓勵孩子們互相學(xué)習(xí)。我們要相信孩子，慢慢培養(yǎng)他們的自主管理能力，讓他形成自我約束力。家長不可能管孩子一輩子，現(xiàn)在我們要慢慢地放開，讓他們主動學(xué)習(xí)。

還有一些細(xì)節(jié)性的問題：比如全世界很多研究都說明，人在電腦前學(xué)習(xí)和在課堂上有很多不同：學(xué)生在課堂上可以坐45分鐘，即使在這個過程中學(xué)生也經(jīng)常開小差， 但有老師在盯著，他不能動；在電腦、平板電腦、手機(jī)前，人們的注意力集中時間不能超過15分鐘。所以現(xiàn)在很多好的課程都是做成七八分鐘、10分鐘的時長，一課內(nèi)容可以分好幾次講授，中間會稍微休息一下，然后再繼續(xù)上課，這樣能夠讓學(xué)習(xí)效果更好。

孩子在家里上課的時候，第一，不要讓他一直盯著電腦，不時讓眼睛休息一下，換一下狀態(tài)，這樣他的學(xué)習(xí)效果反而更高。

第二，讓孩子們有不同的選擇?，F(xiàn)在學(xué)校老師推薦了一些課程，但家長還是要有不同的選擇。網(wǎng)上有好的課程，也有很差的課程，我們要去挑那些最好的東西讓孩子們學(xué)習(xí)。

第三，我們不止讓孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等需要參加高考的內(nèi)容，音、體、美這些內(nèi)容，我們也要讓孩子學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)反而培養(yǎng)了其他未來所需要的重要能力。

 

05.把握停課不停學(xué)的機(jī)會，促進(jìn)中國教育率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代 

新的技術(shù)革命正向我們呼嘯而來，5G、人工智能等新的技術(shù)每天都在改變我們的生活、生產(chǎn)、社會。這場革命跟我們過去幾十年經(jīng)歷的完全不一樣，現(xiàn)在正處于一個加速的過程。大家回憶一下這幾年跟過去幾十年的變化，我們就可以知道這個變化速度非?？?。5G馬上就要來了，可能這個變化速度會更快。而在所有的變化里，最重要的還是教育的變化。如果教育能率先適應(yīng)這些新的變化，我們的孩子未來就能夠在全中國、全世界競爭中立于不敗之地；但是如果教育沒做好，還是采用應(yīng)試教育死記硬背的模式，未來他們步入社會后會舉步維艱。

這次停課不停學(xué)正是給了家長、孩子一個很好的體驗機(jī)會，也給了比較熟悉傳統(tǒng)教育模式的學(xué)校和老師們一個很好的體驗機(jī)會，讓他們試一試用新的方式來學(xué)習(xí)、教書?，F(xiàn)在我們提倡終身學(xué)習(xí)，誰也回避不了用新的工具、新的方式，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。現(xiàn)在很多家長還沒有復(fù)工，我們要抓緊這段時間，一方面督促孩子們能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)模式、新的方法；另一方面，自己也要進(jìn)行很好的體驗和反思。如果我們抓住了新的機(jī)會，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上上一個臺階，讓中國的教育能率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，疫情這個短期的壞事就有可能變成長期中的大好事。

 

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面對“停課不停學(xué)”，

學(xué)生、老師、家長困惑的問題有什么？

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附：湯敏老師分享PPT（請掃描二維碼查看）