2022年2月17日，中遠-友成永德縣青年教師培訓項目“青椒計劃”名師工作坊在云南省臨滄市永德縣第一中學圓滿結業(yè)。該項目是中國遠洋海運集團有限公司（以下簡稱“中遠海運”）攜手友成企業(yè)家扶貧基金會（以下簡稱“友成基金會”），在中遠海運定點幫扶縣永德縣鄉(xiāng)村地區(qū)開展的青年教師培訓項目。
在四天的培訓里，“名師工作坊”得到了中共永德縣委、永德縣人民政府、教體局以及中遠海運集團的支持，來自永德縣22所中小學的99位老師參加培訓，在凌云教育專業(yè)講師團隊帶領下，完成了7個課程、30小時的LCT（“以學習者為中心”的教學法）課程。該課程基于對建構主義的深度挖掘，立足于中國教育的具體實踐，從教學理論、實踐、教師賦能三個維度，全面提升教學的效率。參訓老師們經(jīng)過四天培訓，學習到了先進的教學方式，收獲了諸多教學工具，全部順利結業(yè)。
1 開班儀式
2月14日上午九點，永德縣青年教師培訓項目“名師工作坊”在永德縣第一中學舉行開班儀式，99名中小學優(yōu)秀教師匯聚在此，中共永德縣委副書記楊大義，永德縣人民政府副縣長胥東，永德縣教體局黨組書記、局長魯彬，友成基金會副秘書長苗青，友成基金會社會合作部主任苗薇，凌云教育講師代表蔡畋出席了開班儀式。
（開班儀式現(xiàn)場）
國務院參事、友成基金會副理事長湯敏先生通過視頻為本次培訓送來祝福。湯敏表示：“青椒計劃目前運行近五年，培訓將近十萬鄉(xiāng)村教師。此次友成和中遠海運合作的線下培訓營，希望把更加先進的教學方式帶去永德縣，希望教師們都有所收獲。”
（國務院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會副理事長 湯敏）
中共永德縣委副書記楊大義希望老師們珍惜難得的學習機會，提出了三點要求：第一，提高站位，在縣委縣政府和教育局的領導下，去思考，去謀劃永德縣的教育；第二，學用結合，在培訓上學習到的知識，要及時地運用到未來的教學當中，只有這樣，這次的培訓才有意義；第三，培訓結束之后，要認真思考、總結，每位老師都要撰寫心得體會，談一談整個培訓期間的收獲。
（中共永德縣委副書記 楊大義）
永德縣人民政府副縣長胥東在開班儀式上殷殷囑咐參訓教師：第一，加強對此次培訓的重視程度，珍惜機會；第二，以空杯心態(tài)，敞開胸懷，學習新知識，接受新理念；第三，學以致用，理論聯(lián)系實際；第四，嚴守紀律，按時上課，自覺上課。
（永德縣人民政府副縣長 胥東）
友成基金會副秘書長苗青介紹了友成基金會多年來在鄉(xiāng)村教育領域開展的公益探索，包括青椒計劃、鄉(xiāng)村航空科普、鄉(xiāng)村編程科普等創(chuàng)新型公益項目。苗青副秘書長也代表友成對中遠海運的信任和永德縣對教育公益事業(yè)的支持表示感謝。
（友成企業(yè)家扶貧基金會副秘書長 苗青）
（永德縣教體局黨組書記、局長 魯彬）
永德縣教體局黨組書記、局長魯彬主持了開班儀式。
（名師工作坊開班儀式合影）
2 名師培訓
本次名師工作坊主辦方邀請了業(yè)界著名的資深講師，采用當前先進的培訓課程，針對鄉(xiāng)村教師的迫切需求，為99位來自一線的鄉(xiāng)村教師精心設計實施了為期四天的培訓。
來自凌云教育的資深課程講師、媒體主編，北京大學新聞與傳播學院文學學士，哥倫比亞大學教育學院跨學科教育研究碩士蔡畋老師介紹了培訓的主題、日程安排及學習要求。
（凌云教育資深課程講師 蔡畋）
蔡畋介紹，“LCT全稱Learner-Centered Teaching，是以學習者為中心的三階課程體系：通過小組學習+社群共學的方式，以案例式+體驗式+游戲式來教學，實現(xiàn)真正以學習者為中心的課程體驗。”
第一堂課《面向未來的學習者》中，講師蔡畋通過層層遞進的游戲化小組任務，將未來學習者的必備素養(yǎng)深度解碼。老師們完成破冰游戲——極速60秒，去思考團隊的分工協(xié)作，同時老師們學習了PDT解碼工具，訓練成長型思維，并將其運用到了整個培訓期間。
在邊學邊玩的課堂上，老師們也由最開始的羞澀，慢慢進入狀態(tài)，到最后能夠主動積極地舉手表達。
（老師們第一天參與培訓）
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（老師們參加破冰游戲）
后幾天的培訓，既有雙師教學也有線下教學。雙師教學模式，由視頻另一端的黎涓講師，通過工作坊的大屏幕，為現(xiàn)場參訓老師講述如何高效記筆記，并由助教協(xié)助遠程講師，組織現(xiàn)場，保證雙師課堂的有效運轉(zhuǎn)。新穎的雙師教學培訓方式，獲得了受訓老師們的歡迎。有老師說，“雖然是隔著屏幕，但是能感受到講師的熱情，講師好像就在教室里和我們一起。”
老師們學習到了包括康奈爾筆記法、思維導圖筆記法、提綱筆記法、句子法等七種不同的筆記法。在當天的總結中，有多名老師表示，以前都只會一種“大綱法”，從來沒有接觸過這么多好用的記筆記法，她（他）們迫切希望將這些新學到的筆記法運用到日常學習和教學中。
（雙師教學）
如何打造積極互動的課堂，也是鄉(xiāng)村教師迫切需要提升的教學技能。講師馬瑞帶著參訓老師們從認知角度重新理解學習的發(fā)生，并從提問和討論兩個方面，幫助老師們掌握組織課堂的藝術。課堂上，老師以小組為單位，分享自己所設計的理想課堂模式，接受其他組別老師的贊美或是建議。老師們漸入佳境的同時，也提出許多不一樣的思考角度。
（講師馬瑞指導學員）
（老師積極舉手）
在本次培訓中，老師們首次接觸到了“項目式學習工作坊”。被分到每個小組的老師，按照要求圍繞自己的學科或者是課程設計一個項目，可以讓學生們參與其中，并學習到知識。各組展示自己的設計，并相互交流心得。整個過程中，不同學科的老師相互協(xié)助，融合各自所長，用十個優(yōu)秀的項目案例，為整個四天的培訓畫上了圓滿的句號。
（老師們設計項目）
（項目式學習——做一天的“您”）
在整個四天的名師工作坊中，所有99位老師都完成了7門課程、30小時的培訓，學習了40個以上的教學工具，完成4次小測驗，獲得91分的平均分，有超過390張的每日收獲總結，數(shù)不清的培訓筆記。
3 結業(yè)典禮
在結業(yè)典禮上，永德縣教體局副局長趙翠、講師代表蔡畋作了總結發(fā)言。
（永德縣教體局副局長 趙翠）
（講師代表 蔡畋）
來自永德縣班卡中學的穆依依老師，代表本次名師工作坊所有學員上臺發(fā)表感言，她表示：“我是資歷非常淺的老師，工作其實只有一年，培訓期間非常活躍，謝謝大家的包容。在培訓期間，我每天都在想，我該怎么把學習到的知識帶回去給其他老師。”
（優(yōu)秀學員代表 班卡中學 穆依依）
所有參與培訓的老師都獲頒結業(yè)證書，其中二十名優(yōu)秀學員還欣喜的獲得了獎品。
（學員獲頒結課證書）
（優(yōu)秀學員喜提獎品）
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