提到孩子，大家的嘴角就會(huì)不禁上揚(yáng)。今年的六一兒童節(jié)，“編程·創(chuàng)未來”項(xiàng)目組與呼市社促會(huì)、各縣社促會(huì)、教育局的領(lǐng)導(dǎo)以及來自騰訊的專家一起走進(jìn)呼市，通過走訪調(diào)研深入了解呼市5個(gè)縣域的編程教學(xué)開展情況，聆聽老師們的六一編程主題示范課、與編程班的同學(xué)展開互動(dòng)，舉辦調(diào)研座談會(huì)，傾聽老師在編程教學(xué)、平臺(tái)以及教案使用過程中的收獲與困惑，共同暢想鄉(xiāng)村編程教育普及更好的模式和方法。

一起來看看“創(chuàng)未來·探索之旅”六一線下走訪調(diào)研活動(dòng)的具體情況吧！

觀摩教學(xué)示范課  

5月26日-28日，項(xiàng)目組陸續(xù)來到和林格爾縣第四小學(xué)、清水河縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)、托克托縣第四小學(xué)、土默特左旗白廟子中心校以及武川縣第三小學(xué)觀摩教師示范課。

有的老師們雖然是初次開設(shè)編程課，但都在編程教學(xué)中融入了自己的想法。

和林格爾縣第四小學(xué)的惲麗娟老師結(jié)合最近“天問一號(hào)”探測(cè)器成功著陸的時(shí)事熱點(diǎn)，為孩子們帶來了充滿創(chuàng)意的宇宙主題編程課，麗娟老師首先在課堂上向?qū)W生們展示制作好的編程作品，激發(fā)同學(xué)們的好奇心，隨后再引領(lǐng)同學(xué)們一步步地完成編程作品。相信在制作編程作品的過程中，孩子們對(duì)“天問一號(hào)”的理解也會(huì)隨之加深！

走進(jìn)清水河城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的云計(jì)算機(jī)室，我們看到每位同學(xué)手中都有一張老師分發(fā)的小紙條。原來這是孫劍英老師為了讓同學(xué)們更清晰的理解本節(jié)編程課的內(nèi)容，貼心為孩子們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù)單。

（編程班的同學(xué)正在閱讀并認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單）

任務(wù)單的使用讓同學(xué)們對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容印象更深，還為下節(jié)課的溫故知新奠定了基礎(chǔ)，為孫老師的用心點(diǎn)贊！

（孫老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的編程操作）

走訪行程的第二天，項(xiàng)目組來到了托克托縣第四小學(xué)以及土左旗白廟子中心校進(jìn)行觀摩。

雖然因?yàn)榭陀^原因沒能欣賞到托克托縣第四小學(xué)呂建業(yè)老師的編程課，但從呂老師的說課環(huán)節(jié)中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小組分工能夠較大程度地提升課堂效率，設(shè)置合理的積分制也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓同學(xué)們不僅能夠在課上學(xué)習(xí)編程，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作這項(xiàng)珍貴的技能，在互幫互助的氛圍中學(xué)習(xí)、成長！

（呂老師正在介紹“神秘的宇宙”這節(jié)編程課的教學(xué)思路）

“不一定要跟我做的一樣，你們也可以嘗試新的方式”、“你可以多試一試，不要害怕出錯(cuò)”是土左旗白廟子中心校王雪敏老師課堂中出現(xiàn)的高頻語句。明確的教學(xué)主題、游刃有余地使用教學(xué)工具以及寬松容錯(cuò)的教學(xué)氛圍是王老師編程課上的亮點(diǎn)。

（王雪敏老師正在介紹“六一奇幻之旅”編程主題課的背景）

編程課上鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鍵盤敲打的聲音讓我們仿佛忘記了這是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，也讓我們看到了編程教育普及的意義所在。

（同學(xué)們正在專注地編寫自己的編程作品）

走訪的最后一站我們來到了武川縣第三小學(xué)，王彥龍老師已經(jīng)在課前精心地準(zhǔn)備好了教案。在開設(shè)六一主題的編程課前，王老師詢問編程班的同學(xué)們六一最想去的地方，孩子們紛紛回答想去看馬戲，于是這一堂以“快樂馬戲團(tuán)”為主題的編程課應(yīng)運(yùn)而生。

授課過程中王老師不僅耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程模塊的搭建，還在課程中穿插了保護(hù)小動(dòng)物的教學(xué)理念，將寓教于樂付諸實(shí)踐。

（王彥龍老師正在為同學(xué)們介紹本節(jié)編程課的主人公歡歡）

在走訪的過程中，項(xiàng)目組不僅發(fā)現(xiàn)了許多在編程教學(xué)中善于思考的老師，還發(fā)掘了許多立志運(yùn)用編程實(shí)現(xiàn)自己小小夢(mèng)想的同學(xué)們，一起聽聽編程對(duì)于同學(xué)們是一種什么樣的存在吧～

學(xué)生采訪——我與編程的故事 

“我覺得學(xué)習(xí)編程終于解決了我小時(shí)候玩游戲時(shí)好奇這個(gè)游戲是怎么做出來的疑問，我發(fā)現(xiàn)編程課上做的小作品跟電腦上的小游戲非常相似，最后是王老師告訴我電腦上的小游戲就是從編程這里制作而成的。”白廟子中心校的小吳同學(xué)滔滔不絕地講著他學(xué)習(xí)編程課以來的收獲和感受。

流利的口語表達(dá)、眼中欣喜的目光讓我們看到編程課帶給這個(gè)男孩細(xì)微的改變。

在談到未來有什么夢(mèng)想的時(shí)候，小吳同學(xué)說想要跟同伴一起開發(fā)設(shè)計(jì)一款游戲，看到編程正在逐步搭建起鄉(xiāng)村少年的夢(mèng)想時(shí)，我們由衷的感到開心和滿足。

“我覺得編程對(duì)我來說有很大的改變是以前我看題目的時(shí)候可以用一團(tuán)亂麻來形容，但是現(xiàn)在我看很多題目會(huì)像編程一樣分步驟的分析，問題可能就迎刃而解了。”清水河城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)的李同學(xué)如是說。

有時(shí)候編程可以成為計(jì)算機(jī)運(yùn)行的重要部分，也可以成為改變我們邏輯思維的工具，善于發(fā)現(xiàn)它并運(yùn)用在生活中，或許就會(huì)有意想不到的改變和收獲！

 調(diào)研座談會(huì) 

觀看了老師精彩的編程示范課之后，項(xiàng)目組與老師、專家們一起召開調(diào)研座談會(huì)，傾聽老師們?cè)诰幊探虒W(xué)中遇到的收獲和困難、編程平臺(tái)以及教案方面的使用反饋。

老師們表示月度直播課能夠及時(shí)解答自己在編程教學(xué)方面的疑惑，從直播課中的分享環(huán)節(jié)也能學(xué)習(xí)到其他老師教學(xué)過程中的長處。隨著編程教學(xué)的深入開展，自己的教學(xué)水平得到了一定程度的提升。

調(diào)研座談會(huì)的伊始，“編程·創(chuàng)未來”項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人施律如對(duì)項(xiàng)目開展的意義及進(jìn)展進(jìn)行了介紹，緊接著由項(xiàng)目老師們分享示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目參與中的收獲及困難等，其后騰訊青少年科技學(xué)院的課程研究員王瑞剛及呼市社促會(huì)副秘書長王華對(duì)老師們的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，騰訊青少年科技學(xué)院的項(xiàng)目經(jīng)理崔椿雨與老師們共同探討了目前項(xiàng)目組與騰訊合作開發(fā)的課程教案的適用性，騰訊扣叮產(chǎn)品經(jīng)理楊夢(mèng)龍針對(duì)老師們?cè)隍v訊扣叮編程平臺(tái)的使用問題進(jìn)行了記錄和解答。

調(diào)研座談會(huì)的最后，呼市社促會(huì)副秘書長王華為本次走訪活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

王華老師說道：“進(jìn)入智能化時(shí)代，最基本的能力是編程。我們要意識(shí)到此時(shí)我們?cè)谧龅氖且患把?、具有探索性的事情?span style="color:#B22222">讓孩子們能夠?qū)W習(xí)編程是當(dāng)今時(shí)代的選擇，這不僅是在培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村孩子們的邏輯思維等核心能力，更是為鄉(xiāng)村、為國家儲(chǔ)備科技人才！”

 

（呼市社促會(huì)王華老師）

本次的走訪過程中最為感動(dòng)的不僅是同學(xué)們求知、好奇的眼神，更是鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)守一線、兢兢業(yè)業(yè)的精神。

希望在不久的將來，我們能與更多鄉(xiāng)村教師們一起，讓孩子們能夠通過編程這項(xiàng)工具編織童真的夢(mèng)想，成就人生千千萬萬的可能！

歡迎更多合作伙伴的關(guān)注與參與鄉(xiāng)村編程教育

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“編”織童真夢(mèng)想，“程”就萬千可能