一閃一閃亮晶晶
@云南曲靖市富源縣
2019年6月,益教室團(tuán)隊(duì)來(lái)到云南曲靖富源縣開(kāi)展駐地調(diào)研及教師培訓(xùn)。走進(jìn)一所位于布古村的鄉(xiāng)村小學(xué)。這是一所山谷里的學(xué)校,這所學(xué)校有3個(gè)年級(jí)、17位教師、100多名學(xué)生,唯一的一名校長(zhǎng)兼職體育老師和數(shù)學(xué)老師。這所學(xué)校的孩子90%以上都是父母雙方都不在身邊的留守兒童。

愛(ài)心人士捐贈(zèng)卻從未使用過(guò)、已經(jīng)生銹的樂(lè)器
應(yīng)我們的調(diào)研需求,校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)チ藢W(xué)校的音樂(lè)教室,教室的門(mén)上了鎖,校長(zhǎng)說(shuō),已經(jīng)有差不多一年沒(méi)有人用過(guò)了。講臺(tái)前擺著一套镲片已經(jīng)生銹的架子鼓,教室四周擺放著一些管樂(lè)器和打擊樂(lè)器,校長(zhǎng)告訴我們,這些樂(lè)器是愛(ài)心人士捐贈(zèng)的,但因?yàn)闆](méi)有老師,所以從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)。
“兩年前我們學(xué)校來(lái)過(guò)一位支教的音樂(lè)老師,只待了三個(gè)月就離開(kāi)了,孩子們已經(jīng)一年多沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)、美術(shù)課了。”校長(zhǎng)說(shuō)著,指指黑板,上面是一年多前那位支教老師留下的樂(lè)譜,不曾有人擦去,是忽略、不舍或是見(jiàn)證,我們沒(méi)有詢問(wèn)。

一年多前支教老師留在黑板上的譜子
在我們和校長(zhǎng)交流期間,益教室的音樂(lè)教師打開(kāi)了塵封已久的鋼琴,隨手彈了幾個(gè)音,這時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),門(mén)口已經(jīng)有十幾個(gè)孩子悄悄地站在那里,每一雙眼睛都專注地盯著鋼琴前的老師。校長(zhǎng)招招手,讓孩子們都進(jìn)了教室。

孩子們一進(jìn)到教室,就興奮地圍到鋼琴前,“你們有會(huì)唱的歌曲嗎?老師給你們伴奏!”聽(tīng)到老師的提議,有幾個(gè)孩子憋紅了臉,但都不吭聲,于是老師指指黑板上的曲譜,“你們會(huì)唱這首歌嗎?”“會(huì)!”孩子們幾乎是異口同聲的回答。
于是孩子們開(kāi)始跟著老師的琴聲唱起來(lái),從一兩個(gè)孩子到三五個(gè)孩子,最后十幾個(gè)孩子一起唱了起來(lái)。孩子們記得每一句歌詞、每一個(gè)音。一曲唱罷,孩子們都很興奮,老師又提議大家唱一首都會(huì)唱的歌曲,孩子們又沉默了……“小星星,你們學(xué)過(guò)嗎?”“學(xué)過(guò)!”孩子們又是異口同聲的回答。

益教室老師帶著孩子們唱歌
“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛……”老師一遍又一遍地彈奏,孩子一遍又一遍地重復(fù)唱著……這一刻,時(shí)空仿佛凝固了。
當(dāng)琴聲、歌聲一齊停下的時(shí)候,孩子們鼓掌、雀躍,久久地圍在一起不愿離去,老師于是又教孩子們認(rèn)識(shí)琴鍵,讓他們跟著琴發(fā)聲……有個(gè)孩子悄悄趴在老師耳邊說(shuō),“老師,你要是我們的音樂(lè)老師就好了!”直到上課鈴聲響起,在校長(zhǎng)的催促下,孩子們才依依不舍地慢慢散去。

學(xué)校里的格?;?mdash;—鄉(xiāng)村從來(lái)不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛
“我們學(xué)校的孩子基本都是雙方父母在外地打工的留守兒童,因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),學(xué)校老師很難長(zhǎng)時(shí)間留下來(lái),所以學(xué)校里每個(gè)老師基本都是包班上課,我們的老師能教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,但基本都沒(méi)有能力上音樂(lè)、美術(shù)課,所以孩子們長(zhǎng)期沒(méi)有課上。我們山里的孩子很多都很有藝術(shù)天賦,他們也都很喜歡唱歌、喜歡畫(huà)畫(huà)。作為校長(zhǎng),不能讓孩子們接受完整的教育,我感到很愧疚!真的希望我們的校園里除了讀書(shū)聲,還有歌聲、琴聲和孩子們更多的笑聲!”校長(zhǎng)在臨別時(shí)和我們道出這些話。
由于缺乏專業(yè)藝術(shù)教師、優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程資源,我國(guó)超過(guò)6000萬(wàn)鄉(xiāng)村兒童,在基礎(chǔ)教育階段,美育藝術(shù)教育嚴(yán)重缺席......因此導(dǎo)致的心理和人格培養(yǎng)的缺失,必將帶來(lái)未來(lái)更多的社會(huì)問(wèn)題。
99公益日
關(guān)注鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育
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“讓鄉(xiāng)村孩子美起來(lái)”

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