受訪者徐瑞麗身材修長、體態(tài)優(yōu)美，她曾經(jīng)的夢想是成為一名模特。2019年徐瑞麗20歲，在這個可以擁有轟轟烈烈的青春年華，她成為了一名鄉(xiāng)村特崗教師。

“連大巴車都不通，關(guān)掉手機就像與世隔絕一般，教學(xué)資源只有一臺老是閃退的臺式電腦。”在徐瑞麗眼中，鄉(xiāng)村教師的生活的確艱苦，而她依然決定與鄉(xiāng)村教育共度漫長歲月。但信念之外仍困難重重，初始抵達學(xué)校后的徐瑞麗因無法獲得更好的教育資源與專業(yè)課程，在上課時面對孩子們亦會束手無策。

徐瑞麗只是鄉(xiāng)村教師的縮影之一。據(jù)悉，鄉(xiāng)村教師在中國有300萬名之多，他們長期堅守在邊遠貧困地區(qū)，為鄉(xiāng)村學(xué)童播撒知識的火種，支撐著我國32%的初中、62%的小學(xué)、34%的幼兒園的教學(xué)點。他們理當(dāng)成為阻斷我國代際貧困傳遞的工程師，但事實上他們自己也處在某種貧困和孤獨之中。

基于此，2017年9月青椒計劃正式啟動。青椒計劃是面向剛?cè)肼?-3年的鄉(xiāng)村青年教師開展為期一年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目。負責(zé)青椒計劃的友成基金會副秘書長苗青在接受《華夏時報》記者采訪時表示，人民教師，無上光榮，2020年，青椒計劃將繼續(xù)助力10.5萬名特崗教師的線上培訓(xùn)支持服務(wù)，為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的青年教師。

圖為徐瑞麗與學(xué)生們（由受訪者提供）

鄉(xiāng)村教師縮影：使命與情懷

對貴州省貴陽市息烽縣木衫小學(xué)的負責(zé)人徐萍老師而言，能走出大山的方式只有去教育局開會和培訓(xùn)，這種一年到頭不超過10次的機會幾乎成為她與外界溝通的唯一途徑。想要了解外面的世界，甚至將自己融進社會經(jīng)濟的發(fā)展中汲取知識再灌輸給學(xué)生，成為諸多與徐萍一樣的鄉(xiāng)村教師的夢想。

青椒計劃為鄉(xiāng)村教師的求知欲插上翅膀。“有了青椒計劃，足不出戶，每周培訓(xùn)兩次，還能和北師大、華師大的教授面對面交流，為鄉(xiāng)村教師打開了獲取新的教育信息之門，懂得了什么才是真正的教育。”徐萍說道。

從事教師工作十余年的甘肅會寧的王雅晉是第三屆青椒計劃學(xué)員，回憶起初來學(xué)校工作的自己，她笑言稱“滿腔的熱忱在現(xiàn)實面前變得不堪一擊”，其所在的學(xué)校附近不僅交通不便，連日用品都無法及時購買，但面對學(xué)生探索求知的眼神，這個心地善良的姑娘被觸動了，就這樣，王雅晉扎根在這個偏遠的地方一呆就是5年，直到撤點并校。

王雅晉在2019年教師節(jié)特別活動“三行情書-愛自己”中獲得特等獎，獎品是一臺筆記本電腦，拿到獎品后的她十分激動馬上帶著電腦去給學(xué)生使用。“剛好學(xué)生們在準(zhǔn)備甘肅中學(xué)生口語比賽，學(xué)校的電腦不夠用，學(xué)生都排著隊等著練習(xí)，這下好了，學(xué)生們又多了一臺電腦使用了！”王雅晉稱。

胡林娜是藏區(qū)里一名鄉(xiāng)村教師，和她一同考進這個海拔4000多米氣候惡劣的地方的很多老師多選擇辭職或調(diào)走，而她則因為情懷與使命堅定的留下來。2018年9月，胡林娜成為第二屆青椒計劃學(xué)員，通過培訓(xùn)，她迭新了教學(xué)觀念并提高理論知識。

除此之外，因青椒計劃的學(xué)習(xí)，胡林娜隨后參加了“首屆中國西部教育發(fā)展論壇暨第一屆青椒計劃高端論壇”的圓桌論壇，和來自高校的教育專家、教育部門領(lǐng)導(dǎo)以及愛心教育企業(yè)一起探討西部教育發(fā)展的問題。現(xiàn)在的胡林娜覺得自己身上的使命更重了。“盡我所能，給孩子們更美好的明天，”胡林娜說道。

前述受訪者徐瑞麗是第二屆青椒計劃學(xué)員，在她看來，鄉(xiāng)村青年教師面對的是艱苦的環(huán)境、單調(diào)的生活和不被理解的落寞。如果沒有任何外界的幫助，一個人要堅持下去很難?？蓱c幸的是，青椒計劃讓她可以接觸到前沿的教育理念。“青椒計劃就像是一個發(fā)動機，可以帶動更多的人參與其中，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，改變教育的現(xiàn)狀。”徐瑞麗說道。

青椒計劃的溫度與深度

當(dāng)“知識分子”“鄉(xiāng)村教師”這些曾經(jīng)令人尊敬的稱謂失去往日的光芒，鄉(xiāng)村教師也被卷入城市化的洪流中，自由流動到發(fā)揮空間更大、業(yè)務(wù)水平提升更快、工資待遇更高的城市學(xué)校；留在鄉(xiāng)村，在很大程度上成為其自身能力不足的非自愿選擇。鄉(xiāng)村教師常常被貼上“下不去、留不住、教不好”的新標(biāo)簽。

2015年，國務(wù)院頒布《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》，將鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)上升到國家戰(zhàn)略的高度。其中明確提出，“必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，“到2020年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障”。

2017年，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，友成企業(yè)家扶貧基金會、北京師范大學(xué)、滬江“互加計劃”聯(lián)合國內(nèi)30余家公益組織、學(xué)術(shù)機構(gòu)、愛心企業(yè)正式發(fā)起“青椒計劃”，研發(fā)適合鄉(xiāng)村青年教師的課程，采用線上直播、社群學(xué)習(xí)的方式定期培訓(xùn)，一方面提高鄉(xiāng)村青年教師的教學(xué)水平，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的力量，解決“教不好”的問題；另一方面提升他們的主觀幸福感和“立德樹人”的職業(yè)認同感，促進他們精神世界的提升，解決“留不住”的問題。

記者了解到，截止目前，青椒計劃已經(jīng)覆蓋全國23個省245個區(qū)縣10000余所中小學(xué)近60000名鄉(xiāng)村青年教師，為鄉(xiāng)村教師提供專業(yè)課73講，師德課49講，分科研修課程317講，累計觀看量1,351,070人次。該項目也獲得了國務(wù)院扶貧辦2019年“全國優(yōu)秀脫貧案例”。

苗青在接受《華夏時報》記者采訪時表示，青椒計劃率先在鄉(xiāng)村地區(qū)探索青年教師大規(guī)模在線陪伴式培訓(xùn)，不僅將優(yōu)質(zhì)的名師課程通過網(wǎng)絡(luò)投遞到鄉(xiāng)村一線教師，還大大降低了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)成本以及提供了大量的教師培訓(xùn)機會。

苗青認為，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，青椒計劃項目為鄉(xiāng)村教師提供了多元的學(xué)習(xí)機會、廣闊的視野以及優(yōu)質(zhì)的課程資源。2020年是脫貧攻堅的收官之年，青椒計劃項目也為偏遠地區(qū)、特別是深度貧困地區(qū)在教育扶貧教師培訓(xùn)方面做出了重要的探索和實踐。

對于2019年9月至2020年6月的第三屆青椒計劃是否受到新冠病毒疫情影響？苗青表示，面對此次突如其來的疫情，青椒計劃2020年春季分科研培訓(xùn)根據(jù)課程規(guī)劃按時啟動，沒有受到疫情影響。在疫情期間，針對鄉(xiāng)村教師，青椒計劃秘書處從教育技術(shù)運用、遠程直播、心理建設(shè)、營養(yǎng)健康等方面推出了十節(jié)《青椒防疫特別課程》。