三年前，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生、座談交流，并在考察中強(qiáng)調(diào)：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，廣大教師是打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。

三年后的99公益日，同在北京師范大學(xué)曾憲梓教學(xué)樓103室這一有著“習(xí)大大教室”之稱的場域中，在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)聯(lián)合各教育類公益組織、教育類企業(yè)、高校及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)等 30多家組織機(jī)構(gòu)共同發(fā)起的“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”（簡稱“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”）正式啟動(dòng)。

國務(wù)院參事、友成基金會(huì)常務(wù)副理事長湯敏，教育部教師工作司綜合處處長宋磊，中國慈善聯(lián)合會(huì)執(zhí)行秘書長彭建梅，北京師范大學(xué)著名教授朱小蔓，“知心姐姐”盧勤，北京師范大學(xué)教授、西部陽光基金會(huì)理事長鄭新蓉，滬江網(wǎng)首席教育官吳虹，北京師范大學(xué)教育研究所所長李瓊和三三得玖教育集團(tuán)總裁王錦國等出席了啟動(dòng)儀式。

與此同時(shí)，還有30多家聯(lián)合發(fā)起單位代表、10余家媒體代表以及來自云南、廣西、甘肅、湖南、河南、寧夏、新疆、湖北、吉林、山東、江蘇、江西等試驗(yàn)縣接受培訓(xùn)的鄉(xiāng)村青年教師逾萬人，通過線下、線上的方式參與了本次啟動(dòng)儀式。

發(fā)動(dòng)社會(huì)力量  助力鄉(xiāng)村教育

教育質(zhì)量的不公平，教師水平的差距，是教育不公平最核心的部分。在中國農(nóng)村，那些邊遠(yuǎn)貧困的村小教學(xué)點(diǎn)，條件艱苦信息閉塞，很多時(shí)候都是靠一個(gè)老師撐起一間學(xué)校。

與中心地區(qū)的教師相比，他們的綜合能力有著很大的差距。要阻止貧困的代際相傳，提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)水平是根本出路。

為此，友成基金會(huì)在教育部指導(dǎo)下，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，針對鄉(xiāng)村青年教師目前面臨的問題和鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀，借鑒了國際上“集合影響力”的理念，聯(lián)合教育部門及各機(jī)構(gòu)發(fā)起“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”，并且發(fā)揮各自所長形成合力，旨在共同解決鄉(xiāng)村青年教師在工作、生活中面臨的諸多問題，助其提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

啟動(dòng)儀式上，北京師范大學(xué)校長董奇，21世紀(jì)教育研究院院長楊東平，陽光藝術(shù)教育基金會(huì)理事長楊瀾，前央視主播、紅杉資本公共和公益事務(wù)總經(jīng)理、創(chuàng)科香港基金會(huì)總干事慕林杉，影視演員孔維，奧運(yùn)冠軍杜麗及馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者等通過錄制視頻的方式，向“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”啟動(dòng)表示祝賀，并紛紛給予了美好的祝愿。

“發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。教師是發(fā)展鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵，全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，是推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的根本抓手和當(dāng)務(wù)之急。我們和友成基金會(huì)、北京師范大學(xué)、中國教師發(fā)展基金會(huì)以及20多家關(guān)心鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍的優(yōu)秀教育公益組織能在短短72天時(shí)間里將理念變成了行動(dòng)，這更讓我們相信，在大家的努力下，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力會(huì)越來越強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)會(huì)越來越高，鄉(xiāng)村教育的明天會(huì)越來越好！”教育部教師工作司綜合管理處處長宋磊在致辭中如是說。

教育部教師工作司綜合管理處處長宋磊

談及發(fā)起“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”的初衷，國務(wù)院參事、友成基金會(huì)副理事長湯敏說道：“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃’的發(fā)起，正是集‘天時(shí)地利人和’之優(yōu)勢——“天時(shí)’是指國家教育政策對鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的重視，為項(xiàng)目的生長提供了‘土壤’；‘地利’是指我們項(xiàng)目啟動(dòng)儀式正是在三年前習(xí)主席與北師大師生交流的教室舉行；‘人和’是指項(xiàng)目的順利進(jìn)行獲得各界人士的支持，尤其是今日線上線下有超過1萬名鄉(xiāng)村教師的互動(dòng)支持，和我們共同見證了這場啟動(dòng)儀式。希望從今天開始，‘鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃’能充分發(fā)揮社會(huì)力量之所長，共同助力鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)教育公平。”

國務(wù)院參事、友成基金會(huì)副理事長湯敏

“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”的直接服務(wù)對象是老、少、邊、窮、牧地區(qū)新入職的鄉(xiāng)村青年教師、特崗教師以及有需求的鄉(xiāng)村青年教師。項(xiàng)目將通過遠(yuǎn)程授課形式，在每周三、周六晚分別為鄉(xiāng)村老師進(jìn)行專業(yè)和通識(shí)培訓(xùn)。

課程培訓(xùn)體系由北京師范大學(xué)和滬江“互+計(jì)劃”聯(lián)合制定，內(nèi)容包含師德課程、學(xué)科教學(xué)專業(yè)課程、非師范專業(yè)新入職教師增設(shè)模塊以及校本課程的培訓(xùn)。

首批參與試點(diǎn)的學(xué)校地區(qū)分布情況

對此，北京師范大學(xué)教授鄭新蓉表示：“針對很多非師范專業(yè)的新入職教師，我們單獨(dú)設(shè)置了培訓(xùn)模塊，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行初期培訓(xùn)。”

滬江網(wǎng)首席教育官吳虹則認(rèn)為：“鄉(xiāng)村青年教師在入職初期面臨的最大問題就是適應(yīng)鄉(xiāng)村生活和孤獨(dú)感，我們的課程設(shè)計(jì)安排從認(rèn)知到心理再到專業(yè)技能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。”

借助互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育公平

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的無邊界優(yōu)勢，是這次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。遠(yuǎn)在新疆、甘肅、云南、內(nèi)蒙古、吉林等地的鄉(xiāng)村教師們只要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就能夠與在北師大參加啟動(dòng)儀式的嘉賓們進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場直播并與項(xiàng)目培訓(xùn)教師進(jìn)行線上互動(dòng)

“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”的雛形，形成于6月28日由各聯(lián)合發(fā)起機(jī)構(gòu)在教育部召開的“社會(huì)·量助·鄉(xiāng)村教師成長主題討論會(huì)”。后來，經(jīng)過2個(gè)多月線上線下的多方討論，聯(lián)合發(fā)起機(jī)構(gòu)逐步設(shè)計(jì)完善、共同推進(jìn)項(xiàng)目成形。

鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃”旨在通過互聯(lián)網(wǎng)+的方式助力鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)脫貧工作，為中國鄉(xiāng)村教師成長、為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅(jiān)探索大規(guī)模、低成本、高效能的解決方案。

“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃“將以三年為試點(diǎn)期限，鄉(xiāng)村新入職教師、特崗教師、師范生頂崗教師以及有需求的鄉(xiāng)村青年教師將作為主要目標(biāo)群體接受培訓(xùn)，三年內(nèi)將把試點(diǎn)范圍從個(gè)校擴(kuò)大到全縣覆蓋。

雙師教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校

教育公平的核心在教師，難點(diǎn)也在教師。早在2013年，友成基金會(huì)就和北京人大附中一起開展了“雙師教學(xué)”試驗(yàn)。至2016年春，“雙師教學(xué)”模式試驗(yàn)已在我國中西部18個(gè)省130多個(gè)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行。

這年中考，試驗(yàn)班孩子的成績比普通班的高出了整整20分，在學(xué)習(xí)興趣和精神面貌等方面，他們也都有了很大的改變。在“雙師教學(xué)”試驗(yàn)中受益的不僅僅是學(xué)生，還有鄉(xiāng)村老師。

“‘雙師教學(xué)’的培訓(xùn)模式像師傅帶徒弟那樣，課課示范、天天培訓(xùn)，傳幫帶貫穿到一個(gè)學(xué)年，甚至幾個(gè)學(xué)年的教學(xué)全過程，它是對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了一次全程教學(xué)方法的言傳身教的培訓(xùn)”，國務(wù)院參事、友成基金會(huì)副理事長湯敏說，“經(jīng)過二三年的雙師教學(xué)，很多農(nóng)村老師都成長起來，成為了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師。”

扶貧先扶智，“鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃’的開展，將社會(huì)力量集合起來，形成一個(gè)有價(jià)值的合力，發(fā)揮各參與組織的優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村教育的脫貧攻堅(jiān)，支持優(yōu)秀青年人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，從而帶動(dòng)和促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體水平提高。

“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”的使命與目標(biāo)，是通過提供資源與培訓(xùn)、提供平臺(tái)與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，讓鄉(xiāng)村教師能教得好、下得去、留得??！